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概括精当 说服力强 |
■ 刘保全 |
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| 《新闻爱好者》2004年第2期 社会文化-好稿评介 |
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刊登在《人民日报》２００２年５月７日上的消息《广东着力解决农村困难家庭子女读书难》一稿，在第１３届“中国新闻奖”的评选中，它以“三个代表”重要思想鲜明而重大的主题，以颂扬改革开放的新成就，以宣传社会主义制度的优越性，以介绍广东在义务教育上的工作经验，以良好的传播效果，赢得了评委们的青睐，被评为消息二等奖。这是一篇综合消息，从写作上来说，它为我们如何利用概括技巧写深写活综合消息提供了成功经验。
——概括好新闻事实。新闻要用事实说话，但新闻事实并非都是一个个完整的故事。在很多情况下，需要作者对新闻事实进行归纳和概括，简洁明了地说明新闻内容，使受众对所报道的新闻事实有一个总体印象。这篇消息，将若干新闻事实在实践“三个代表”重要思想的具体行动这一主题思想统帅下，对材料进行组织安排，文章脉络连贯通畅、逻辑严密、文字生动活泼，写得很有说服力。如消息中运用了纵横交错的写法：从横向看，在“广东”这个空间背景下，把不同地区、部门、单位发生的同类事件加以综合，以反映全貌，按事情的因果关系来写，“农民的感动缘自政府的行动”、“政府的行动来自党政领导班子认识的提高”；从纵向看，消息层层深入加以叙述，既报道了新闻事实，又写出了其产生的原因——它是“体现‘三个代表’重要思想的具体行动”。消息还运用了点面结合的写法：一方面，运用面上的材料，勾出轮廓，使受众对其所报道的事物有一个整体的认识；另一方面，它又运用点上的材料，穿插一些经过精细挑选的生动事例，给人以具体、形象、深刻的印象。例如文中的第二段，就是运用了清新县及其高田镇和“镇里的西坑小学”的“点上”的生动材料。使这篇综合消息既有概括性，又能具体化，增加了所报道内容的广度和深度。看后、听后都会给受众留下深刻的印象。
——概括好新闻导语。导语作为新闻的开头，要把最新鲜、最重要的事实放在前面，要用精炼的文字概括新闻的主题，并唤起受众的兴趣，把受众吸引住。这篇消息运用概括的手法，将导语写得很精彩，如文中写道：“我们常常轻松而随意地使用座无虚席来形容观者的众多、来烘托场面的精彩。新中国的义务教育为追求座无虚席，筚路蓝缕奋斗了半个世纪。如今，座无虚席在广东省的每一所农村中小学的课堂上成为现实。去年秋季以来，广东已基本做到没有一个孩子因贫困失学、辍学。对于广东省委、省政府来说，这四个字并不轻松，因为它承载着全省８８．８万贫困中小学生书杂费全免的义务教育；这４个字沉甸甸，因为它意味着从今以后全省每年须支出３亿多元的财政专款。”可见，这条导语打破了多年来多数消息写作的老模式、老腔调，将作者对所报道的事物的喜悦之情、讴歌之意跃然纸上，一开始就将受众牢牢吸引住，起到了“立片言以居要”、“凡起句如爆竹，骤响易彻”的作用。
——概括好新闻背景。写消息离不开背景材料，背景材料应用得好，可以增强稿件的纵深感和可读性。但因消息的内容有限，背景介绍只能是提纲挈领，画龙点睛，这就需要对背景材料进行概括，以少少许胜多多许。这篇消息在概括背景材料上做得比较好。如文中对背景材料作了这样的概括：“去年６月国务院作出关于基础教育改革与发展的决定后，广东省委、省政府作出积极部署：通过省财政专项补助，对人均收入１５００元以下的农村困难家庭子女义务教育阶段免收杂费、书本费，全省８８．８万中小学生可以免费读书，免收金额３．３２亿元。广东省农村义务教育阶段的中小学生有８００多万人，这意味着每１０个学生中，就有１人享受全免的待遇。”通过这段背景介绍，使受众从广东着力解决农村困难家庭子女读书难的举措中，感受到了党中央“三个代表”重要思想在具体贯彻落实，体现了社会主义制度的优越性，这一举措是深得民心之举。
——概括好工作经验。工作经验的报道在报纸上占的比重较大，而这类报道却又非常难写，难就难在它是“虚”的，难以写实；它是“死”的，难以写活；它是“散”的，难以集中。这就需要作者加以聚焦，加以提炼，加以概括，把抽象的内容具体化，把共性的东西个性化，把枯燥的东西生动化。这篇消息在介绍工作经验时，就作了这样的概括：“农民的感动缘自政府的行动。去年６月国务院作出关于基础教育改革与发展的决定后，广东省委、省政府作出积极部署。”“政府的行动来自党政领导班子认识的提高。广东省委、省政府是从实践‘三个代表’重要思想的政治高度来做这项工作的……省委书记李长春说：要保证一个不漏。省长卢瑞华说：需要多少钱就拨多少钱。”“继去年采取重大举措之后，广东省今年又推出一个重大举措：在年内加快改造革命老区和山区１０００所农村小学”。这些对工作经验的概括，受众就一目了然，一听就清楚，一学就会。这篇由万余字的采访笔记浓缩成的千字文消息见报后，《广州日报》、《南方日报》等在头版的显著位置加以转载，《中国新闻出版报》在“专家点评”专栏给予高度评价。收到了良好的传播效果。
这篇消息的不足之处是消息导语中的时间要素是“如今”、“去年秋季以来”，在时效上显然不够清晰和新鲜。这一点应该引起作者、编者的重视。其实这篇消息只要作者下点工夫，完全可以寻找到新闻由头即新闻根据来增强新闻的时效性。比如可从记者获悉此消息时写起，或看到“座无虚席”的情景时写起，或从文中所写的“今年春季开学”时写起，或截止到记者发稿时的统计数据写起，都会增强新闻的时效性。
附原文：
广东着力解决农村困难家庭子女读书难
本报广州５月６日电 记者温红彦、刘霄、王可报道：我们常常轻松而随意地使用“座无虚席”来形容观者的众多、来烘托场面的精彩。新中国的义务教育为追求“座无虚席”，筚路蓝缕奋斗了半个多世纪。如今，“座无虚席”在广东省的每一所农村中小学的课堂上成为现实。去年秋季以来，广东已基本做到没有一个孩子因贫困失学、辍学。对于广东省委、省政府来说，这四个字并不轻松，因为它承载着全省８８．８万贫困中小学生书杂费全免的义务教育；这四个字沉甸甸，因为它意味着从今以后全省每年须支出３亿多元的财政专款。
在广东省１６个贫困县之一的清新县高田镇看到，镇里的西坑小学各间教室真的“座无虚席”。校长张浩中告知，全校２６０个学生，有５０个学生书杂费全免，而往年，开学三四周了，他们的座位还空着。清新县今年春季开学时，第三天全县小学生回校率就超过９９％，这在往年是从未有过的。农民们感激地说，党和政府出钱解决孩子的书杂费，我们还有什么理由不送孩子读书！
农民的感动缘自政府的行动。去年６月国务院作出关于基础教育改革与发展的决定后，广东省委、省政府作出积极部署：通过省财政专项补助，对人均收入１５００元以下的农村困难家庭子女义务教育阶段免收杂费、书本费，全省８８．８万中小学生可以免费读书，免收金额３．３２亿元。广东省农村义务教育阶段的中小学生有８００多万人，这意味着每１０个学生中，就有１人享受全免的待遇。
政府的行动来自党政领导班子认识的提高。广东省委、省政府是从实践“三个代表”重要思想的政治高度来做这项工作的。代表最广大人民的根本利益，就要让农村困难家庭感受到党和政府的关怀，而使农村困难家庭的子女都能上学，是最根本的关怀。省委书记李长春说：要保证一个不漏。省长卢瑞华说：需要多少钱就拨多少钱。
这一体现“三个代表”重要思想的具体行动深得民心。省教育厅负责同志说，省委、省政府真正把教育摆在优先的地位，我们教育系统的干部体会最深，常常是我们要一块钱，省里给一块五甚至两块钱。为解决原来拖欠教师工资问题，省财政在前年增加转移支付资金５亿元基础上，去年又新增３亿元。在资金投入上有效地解决了学生和教师两方面的负担，有力地巩固了“普九”成果，使我们干劲倍增。
继去年采取重大举措之后，广东省今年又推出一个重大举措：在年内加快改造革命老区和山区１０００所农村小学，省财政为每所小学补助３０万元，共计３亿元，要求将有危房的学校改造成规范化学校，乡镇中心小学要建成有规模、上水平的学校。副省长李鸿忠在接受采访时说，这是为了落实政府义务教育的责任，着眼于经济社会的长远发展，也是为了进一步体现教育公平，力争让所有经济欠发达地区的孩子和城市的孩子站在同一个起点上。
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